9月30日下午，学院在微格教室举办了本年度第二次教研沙龙活动。本期有五组英语教师分享了U讲堂（外语教师发展智慧平台）的学习心得。

吴晶晶老师在《外语教学中的质性研究：方法与案例》课程中，系统学习了质性研究理论、具体研究方法、数据收集、数据分析和论文撰写等内容，还分享了论文阅读中通过撰写大纲深度学习的方法。

尤珺老师通过《心理语言学》课程的学习，掌握了心理语言学的核心概念。她介绍了心理语言学研究是跨学科的研究，对于人类言语活动心理机制的研究不仅依赖于心理学的理论和方法，而且吸收和采纳了语言学、社会学、生理学、临床医学等许多领域的理论和方法。在此基础上，心理语言学立足于医科院校的实际，作为医学和语言学的结合，实现了文医交叉，涵盖了临床语言学的研究问题、应用和方法。

林馥嫌老师在《会话分析：特征辨析与研究设计》课程中，学习了会话分析研究方法的兴起和发展及相关特征，以及会话分析领域的前沿学术动态及热点问题。她着重分享了这门课在科研方面给我们的启发，即如何从语用身份方面分析美国的医患会话。

徐琪老师在《高校课程思政教学设计与素材挖掘》课程中，系统学习了外语课程与课程思政的关系、外语课程思政教育的理论基础、外语课程思政元素的挖掘思路及教学方法和评价体系。她还结合本学期的教授的《大学英语3》课程，讨论了如何更好地进行思政主题解析与思政元素的挖掘。

张冉老师通过对广外口译系列课程的学习，对口译“广外模式”的理论知识与课程结构有了更深入的了解，她分别介绍了口译理论、口译技能、口译语言、专题口译等各门课程的特色亮点，并结合自身教学实践，反思我校口译课程的改革与完善。此外，她还结合2019年参加厦门大学口译开放课堂的研修心得，分析“厦大模式”口译的历史与优势、“厦大模式”口译与“广外模式”口译的异同之处，并积极思考如何将所学所思应用于自己的课堂。